Ebooks y sus ventajas e inconvenientes.

El libro de texto electrónico que hemos encontrado es "Otito, Ota y yo". Es un material compuesto por varios libros de texto, según la edad en el 2ºciclo de infantil, es un recurso para realizar actividades lúdicas en el aula, además de contenido como murales y bits de inteligencia. Su uso puede realizarse tanto en el proyector, pizarra digital como en un dispositivo tablet.

Este es el enlace donde lo podéis encontrar:

http://www.brunodigital.es/recursos-infantil.php

Creemos que los libros electrónicos tienen muchas ventajas respecto a su utilización en el aula de Educación Infantil, pues permiten una enseñanza más motivadora y en la que todos los niños pueden disfrutar del material. También consideramos que son una forma de aproximar a los niños a las TIC y fomentar el interés por la lectura, ambas cosas muy importantes en la sociedad de hoy en día. Al utilizarse con la PDI todos los niños ven el cuento y de esta forma, mientras lo escuchan pueden ir asociando las palabras con su representación escrita y el dibujo que lo representa. 

Otra ventaja que encontramos en los libros en este formato es que constituyen una gran cantidad de recursos a precios muy económicos y que nunca se pierden o se deterioran. Además de ser un recurso fácil y rápido de acceso a la lectura. Se transmite con ello valores medioambientales ya que su uso son lectores electrónicos y libros en formato digital, de este modo se realiza una coeducación en valores. 

Por otro lado, estos libros presentan algunas desventajas o inconvenientes, requieren de soporte digital sin el cual no es posible visualizarlos, cansan más la vista y se pierde el tacto del papel.

Una vez dicho todo esto creemos que lo mejor sería combinar la utilización de los ebooks y de los libros en papel en el aula para conseguir una enseñanza lo más integral posible. 

Opinión y reflexión sobre el modelo TPACK.

El modelo TPACK nos parece un modelo de aprendizaje coherente con las nuevas tecnologías implantadas en el aula de infantil, pues no sólo debemos saber y tener en cuenta un conocimiento curricular y pedagógico si no que también debemos dominar un conocimiento tecnológico para un mayor grado de éxito en el proceso enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado. 

El modelo TPACK coordina estos tres campos de conocimiento y nosotros, los futuros maestros debemos estar formados para abordar las TICs en el aula de forma correcta y poder así implantar actividades didácticas y contenidos educativos en formatos tecnológicos, ya sea en un proyector, ordenador y/o pizarra digital.

Presentación Seminario TPACK.

Colegios de la Región de Murcia que utilizan las TICs en el aula.

- C.E.I.B.as Guadalentín es un colegio de El Paretón, una pedanía de Totana donde se imparte Segundo ciclo de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.

A pesar de estar en una zona rural se utilizan varias herramientas relacionadas con las TIC. Las maestras de Educación Infantil han creado un blog donde reflejan algunas de las actividades que realizan los alumnos para que padres, otros maestros o cualquier otro miembro de la comunidad educativa, pueda ver lo que ocurre dentro de las aulas. 

Aquí está el enlace al blog: http://maestrasinfantilguadalentin.blogspot.com.es 

- C.E.I.P. Cierva Peñafiel, un colegio público de Murcia en el que se imparten clases desde primer curso de segundo ciclo de educación infantil hasta sexto curso de primaria. 

En este, Doña Salomé tiene un blog de su aula en el que comparten las distintas actividades que realizan en el cole para que las familias y todo el que quiera pueda ver la forma de trabajar de su clase. También en este blog, entre otras cosas dispone de recursos TIC para infantil. 

El enlace del blog es: http://enmiauladeinfantil.blogspot.com.es/

Creative Commons

En la clase de hoy hemos aprendido a utilizar las licencias Creative Commons, que es una herramienta mediante la cual podemos crear la licencia que podemos usar en nuestro blog.

La licencia es una etiqueta en la que determinas que algo es tuyo o que es creado por ti. A través de esa licencia autorizas el grado de uso que los demás tienen para utilizar la información que tu estás dando, ya sean documentos, imágenes o cualquier tipo de recursos.

Nosotras vemos la importancia que tiene el uso de estas licencias porque es el propio autor el que decide de qué modo pueden utilizar esos recursos.

También vemos que es muy importante que la información que el autor publique pueda ser modificada por otra persona e incluso mejorarla, compartiendo opiniones y consejos.

Por último, en las diferentes páginas de cada una de las autoras puede encontrar un recurso que tiene licencia Creative Commons y una actividad que se puede realizar con estos recursos en el aula de Educación Infantil.

¡¡¡ Bienvenidos al Rincón InfanTIC !!!

¡Bienvenidos a nuestro Rincón InfanTIC! 

Este blog ha sido creado para la asignatura de Medios, Materiales y TIC para la enseñanza, una asignatura de 2º de Educación Infantil de la Universidad de Murcia. 

Aquí iremos dejando algunos trabajos y propuestas sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula de Infantil. Además también podréis ver que todos los recursos que vayamos poniendo están pensados para enseñar a los niños de infantil.

Todas nosotras vemos la importancia que tiene hoy día la escuela, como agente educativo, en la utilización de estas Tecnologías de la lnformación y la Comunicación. 
Cuando hablamos de TIC en el aula de educación infantil nos referimos a la integración de: ordenadores, pizarras digitales, cámara de fotos, ipad, entre otros, ya que la escuela tiene que estar abierta a los avances que se produzcan en la sociedad. 

Por lo tanto para que se puedan llevar a cabo, el centro debe estar dotado de una serie de recursos y habrá que formar a los profesores para que sepan cómo utilizarlos.

Por ello el centro debe contar con los recursos siguientes:

· Recursos estructurales, son los que forman parte de las instalaciones del centro cuya función es colaborar y ser útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un ejemplo es una sala de audiovisuales donde podemos llevar a los niños para realizar juegos didácticos en los ordenadores. Dichos juegos deben presentar una serie de objetivos y contenidos que los niños deben de adquirir .

·Recursos experienciales directos, que son aquellos, formados por objetos reales que se pueden incluir en cualquier momento dentro o fuera de la clase, estos recursos también suelen enriquecer la actividad, mejorar lo aprendido por los niños y sobre todo les motiva. Por ejemplo, son recursos experienciales un periódico o una revista que llevemos a clase para que los niños vean algunos medios de comunicación en papel y observen las diferencias entre ambos.

·Recursos simbólicos, son aquellos que sin presentar el objeto real, le acercamos a los alumnos la realidad, a través de símbolos e imágenes. Suele ser material fijo no proyectable, material impreso, entre otros. Un ejemplo podría ser una película con la que tratar algún tema de valores, como la película de “Up” para tratar el respeto a los ancianos y a los animales.